Tugas Online: Praktik Terbaik untuk Digunakan Guru dan Siswa

Dengan tutupnya sekolah karena pandemi virus corona, guru dengan cepat mencari cara untuk mengubah pengajaran mereka menjadi pelajaran pembelajaran digital. Konferensi video langsung mungkin tidak dapat dilakukan oleh banyak siswa karena banyak faktor. Seperti kurangnya akses ke komputer dan batasan pada paket data ponsel. Namun satu hal yang dapat kami lakukan sebagai pendidik adalah memperhatikan hambatan belajar. Sehingga lebih banyak siswa dapat mengakses tugas online yang kami buat.

Sebagai pendidik kelas online di Hunter College, saya telah menghabiskan beberapa tahun merancang pengalaman pembelajaran online untuk calon guru. Menggunakan prinsip Desain Universal untuk Pembelajaran. Fokus utama saat merancang pembelajaran online adalah membuat konten lebih mudah diakses oleh semua pelajar.

Sebagai pendidik, kami selalu berusaha untuk memaksimalkan kesempatan belajar. Untuk membuat tugas online Anda lebih mudah diakses oleh semua siswa, ikuti tips berikut.

1. Bersikaplah konsisten dalam cara Anda memposting konten dan berbagi informasi

Apakah sekolah Anda memiliki sistem manajemen pembelajaran? Jika demikian, gunakan itu untuk memposting dokumen Anda.

Platform distribusi lain yang mudah digunakan: Email (platform sekolah lebih disukai), Google Classroom (diperlukan akun sekolah), dan Edmodo (gratis).

Pertimbangkan untuk memposting atau berbagi Google Doc sehingga Anda dapat memperbaruinya sesuai kebutuhan.

Bersikaplah konsisten — gunakan pendekatan yang sama setiap kali Anda memposting atau berbagi informasi.

2. Buat garis waktu reguler untuk memberikan informasi dan kegiatan

Apakah Anda akan memposting/membagikan informasi pada waktu yang sama setiap hari? Atau, untuk siswa yang lebih tua, mungkin dua hari sekali atau seminggu sekali?

Apa pun yang Anda putuskan, itu harus tetap tidak berubah untuk membangun kenyamanan dan rutinitas.

3. Gunakan tata letak yang konsisten untuk berbagi tugas dan aktivitas

Tempatkan tujuan pembelajaran di atas atau bawah.

Beri nomor pada tindakan, seperti daftar periksa.

Pertahankan struktur Anda tetap sama setiap kali Anda berbagi, dengan konten, bacaan, tindakan, dll., Masing-masing di tempat yang sama.

Gunakan warna dan font untuk memperjelas di mana petunjuk arah Anda berakhir dan di mana bahan bacaan dimulai.

Ikuti aturan Goldilocks dalam desain grafis. Anda menginginkan variasi warna dan font yang cukup untuk membuat informasinya menarik. Tetapi terlalu banyak visual yang bersaing dapat membanjiri atau mengalihkan perhatian siswa. Bertujuan untuk “tepat”.

Jika menggunakan ikon, cari ikon yang dapat diakses yang memiliki deskripsi yang disematkan. Ini membuat ikon dapat diakses oleh siswa dengan gangguan penglihatan dan pengguna pembaca layar lainnya.

Konsisten tentang warna, font, dan ikon yang Anda gunakan untuk berbagai tugas. Misalnya, gunakan ungu untuk menyoroti topik dan tindakan utama. Merah untuk membimbing siswa menggunakan fitur aksesibilitas. Dan biru untuk mendorong keluarga agar menjangkau dukungan guru. Klik di sini untuk melihat contoh dari jenis struktur modul online ini.

4. Menawarkan berbagai sarana representasi

Seperti halnya di dalam kelas, semua siswa tidak akan belajar dengan cara yang sama secara online.

Rencanakan ini dengan menawarkan opsi untuk mengakses konten. Temukan cara untuk menggabungkan gambar, video, dan audio selain membaca.

Contoh: Tambahkan narasi ke presentasi PowerPoint atau Google Slides menggunakan alat seperti Screencast-O-Matic, Jing, atau VoiceThread (penggunaan gratis terbatas).

5. Ingatlah untuk menggunakan berbagai cara aksi dan ekspresi

Tawarkan cara berbeda bagi siswa untuk menunjukkan apa yang mereka ketahui, selain tulisan formal. Video atau audio bisa menjadi pilihan yang bagus.

Pertimbangkan bagaimana diskusi dapat dilakukan secara online, menggunakan alat seperti Google Docs, Backchannel, atau Flipgrid.

6. Perkenalkan alat baru dengan cara berisiko rendah

“Taruhan rendah” berarti nilai tidak dipasang dan isinya harus ringan.

Contoh: Sebelum siswa menggunakan video pada tugas yang dinilai, mintalah mereka berlatih merekam video untuk memperkenalkan diri di depan kelas.

7. Berikan opsi mampir terstruktur untuk mendapatkan bantuan, pertanyaan, dan dukungan

Mengetahui Anda berada di sana dapat meredakan kecemasan siswa Anda. Pertimbangkan mengobrol melalui teks atau video untuk interaksi ini.

Putuskan apakah Anda ingin menawarkan opsi pendaftaran atau menahan waktu “jam kantor” terjadwal setiap hari/minggu. Untuk anak-anak yang lebih kecil, lebih banyak kontak dengan Anda mungkin menghibur.

Sebelum terjun ke pembelajaran online, tarik napas dan ingatlah bahwa siswa biasanya jauh lebih nyaman menggunakan teknologi. Jangan khawatir tentang menjadi sempurna. Selalu biarkan adanya percobaan, eksplorasi, dan kesalahan. Yang paling dibutuhkan siswa Anda saat ini adalah mengetahui bahwa Anda ada untuk mereka. Dan bahwa Anda akan melalui masa sulit ini bersama.